Narasumber Muhammad Khoirurrosid, S.Pd, M.Pd memaparkan materi Pembelajaran Mendalam

Kudus, SalokuNews. Dalam rangka memperlancar praktik menyusunan  perencanaan pembelajaran mendalam (PPM), SMA Negeri 1 Jekulo menyelenggarakan In House Training  (IHT) bertema Penyusunan Dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) dan Implementasi Strategi Pembelajaran Mendalam dalam  Kegiatan Pembelajaran di  SMA Negeri 1 Jekulo.

Hari ke-2 IHT tersebut,semua guru SMA Negeri 1 Jekulo mendengarkan pemaparan yang dsampaikan narasumber dosen UMKU Muhammad Khoirurrosyid S.Pd, M.Pd. Pemaparan Rosyid berjudul Peningkatan kompetensi guru SMA melalui implementasi Pembelajaran Mendalam (deep learning) untuk inovasi pembelajaran.

Materi yang disampaikan Rosyid disesuaikan dengan konteks pendidikan yang ada di sekolah. Pada pertemuan ini, peserta dibagi sesuai kelompok belajar (kombel) masing-masing.  Masing – masing kombel tersebut terdiri dari mata pelajaran serumpun. Kombel di SMAN 1 Jekulo ada 6  meliputi : 1)  Kombel KOPIKU,  terdiri kelompok mapel IPA ( Kimia, Biologi, Fisika);  2) Kombel SALOKU GESS , rumpun mapel IPS  ( Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan Sejarah); 3) Kombel  INFORMATH terdiri dari mapel informatika dan matematika; 4) Kombel NIAGARAKU kelompok rumpun mapel Seni Budaya dan PKWU; 5)  Kombel  RUMBA terdiri mapel Rumpun Bahasa (Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa dan Bahasa Inggris); dan 6) Kombel genk KAPAK yang terdiri dari mapel BK, Pkn dan Pendidikan Agama.

Dalam pemaparannya Rosyid menjelaskan konsep-konsep dasar hingga strategi praktis implementasi deep learning tingkat SMA. Di awal pemaparannya, Rosyid menjalaskan  gambaran umum dan latar belakang penerapan pembejaran mendalam, diantaranya rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia.   Kualitas pendidikan di Indonesia masih rendah dibandingkan negara-negara lain. Berdasarkan hasil survei  PISA (2018),  murid Indonesia berada diurutan 74, ke-6 dari bawah dalam kemampuan membaca, matematika, dan sains. Latar belakang ini menjadi salah satu pemicu untuk meningkatkan pendidikan di Indonesia.

Kombel Rumba memperlihatkan hasil kerja membuat PPT dan PPB

Kualitas pendidikan tidak terlepas dari pola pikir manusianya, diantaranya guru dan siswa. Pola pikir  dibedakan  2 yaitu pola pikir tetap (Fixed Mindset)) dan  pola pikir bertumbuh (Growth Mindset)).  Pola Pikir Tetap (Fixed Mindset) merupakan pola pikir tetap meyakini bahwa kemampuan dasar, kecerdasan, dan bakat adalah bawaan dan tidak dapat diubah, mereka cenderung menghindari tantangan karena takut gagal.  Sedangkan Pola Pikir Bertumbuh (Growth Mindset) merupakan pola pikir berkembang, percaya bahwa kemampuan dan kecerdasan dapat dikembangkan melalui usaha, pembelajaran, dan dedikasi, melihat tantangan sebagai peluang untuk belajar dan berkembang, serta kegagalan dipandang sebagai bagian dari proses pembelajaran dan bukan sebagai akhir dari segalanya.

Kombel Informath dan Genk Kapak membuat LK PPT dan PBB

Pola pikir ini mempengaruhi cara seseorang memahami kemampuan diri dan bagaimana mereka menghadapi tantangan serta kegagalan. Oleh karenanya penerapan  Pola Pikir Bertumbuh sangat penting karena akan berdampak positif dalam  pembelajaran. “Pola pikir bapak ibu guru akan mempengaruhi bagaimana dalam  praktek pembelajaran  terhadap siswanya. Kalau bapak ibu berpikir positif terhadap terhadap suatu tantangan,  maka dalam menghadapi siswa, bapak ibu juga akan bisa memberikan motivasi siswanya yang saat itu  misanya memiliki permasalahan belajar,” papar Rosyid.

Kombel Niagaraku dan Gess berdiskusi membuat LK PPT dan PPB

Selama proses kegiatan diskusi dan praktik  penerapan deep learning, peserta sangat antusias. Seluruh rangkaian kegiatan diikuti dengan  baik.  Mereka duduk sesuai kombel masing-masing, untuk memudahkan diskusi dan kolaborasi penguatan kombel. Masing-masing kombel terlihat antusias mengikuti serangkaian acara. Hal tersebut bisa dilihat ketika presentasi yang sebelumnya diawali dengan menyuarakan yel-yelnya yang mempunyai karakteristik tersendiri.

 Jalin Kerjasama dan Perkuat Pemahaman Guru

Pemaparan yang disampaikan Rosyid menurut Waka Humas Harun, S.Pd merupakan salah satu upaya   SMA Negeri 1 Jekulo dalam menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga lain terkait dengan implementasi pendekatan pembeljaran mendalam.

Waka Kurikulum Susi Hermayanti, S.Pd dan Waka Humas Harun, S.Pd

Harun berharap, keberhasilan kerjasama dengan UMKU ini akan diikuti  kerjasama  dengan lembaga-lembaga lainnya. “Semoga kerja sama ini dapat menggaet dengan lembaga-lembaga yang lain”, kata Harun dengan penuh harap.

Kegiatan yang diketuai oleh Susi Hermayanti, S.Pd selaku Waka kurikulum  bertujuan untuk memperkuat pemahaman guru terhadap pendekatan deep learning yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran. Karena itu Susi berharap praktik penyusunan  PPM dapat  diterapkan oleh semua guru SMA Negeri 1 Jelulo sesuai mata pelajaran ampuannya. “Strategi pembelajaran mendalam dapat diaplikasikan oleh semua  teman-teman guru SMA 1 Jekulo Kudus dalam rangka pendampingan siswa di pembalajaran  tahun ajaran 2025/2026” harap Susi.

Pendekatan Pembelajaran

Waka Sarpras SMA Negeri 1 Jekulo Mansyur Artha Qomarudin, S.Pd menjelaskan bahwa pembelajaran mendalam (PM) yang akan dilaksanakan mulai tahun pelajaran  2025/2026 di sekolahnya bukanlah model pembelajaran tetapi pendekatan pembelajaran. “Pembelajaran mendalam bukan suatu model tapi pendekatan pembelajaran,” jelas Mansyur

Waka Sarpras Mansyur Artha Qomarudin, S.Pd

Oleh karena dalam pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran, maka guru memiliki keleluasaan dalam menerapkan metode pembelajaran. “Bapak ibu guru punya keleluasaan untuk menerapkan berbagai pendakatan metode yang digabungkan dengan pendakatan mendalam,” papar Mansyur.

Mansyur menjelaskan bahwa ruh pembelajaran mendalam ada 4 yaitu kerangka pembalajaran, pengalaman belajar, prinsip belajar, dan 8 dimensi profil lulusan (DPL). Kedelapan DPL dalam pembelajaran mendalam  meliputi Keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Penalaran Kritis, Kewargaan, Kolaborasi, Kreativitas, Kesehatan, Kemandirian, dan Komunikasi.

Mansyur juga berharap  guru-guru di  lingkungan sekolahnya dapat memahami materi yang disampaikan narasumber  dan menerapkannya di kelas ampuannya. “Harapannya bapak ibu guru dapat  memahamai itu dan dapat mengaplikasikannya. Dalam pembelajaran sehingga tercapai pengalaman belajar yang maksimal,” kata Mansyur.

Sekolah lanjut Mansyur berusaha memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran mendalam.  Fasilitas tersebut diantaranya perangkat media TV yang sudah  ada di kelas XI dan XII serta pengelolaan laboratorium baik laboratorium Kimia, Fisika, Biologi,  Bahasa, dan IT. Semua itu diharapkan  dapat memperlancar pelaksanaan pembelajaran mendalam. “Sudah ada perangkat media TV, dapat dioptimalkan praktek pembelajaran mendalam. Alhamdulillah sudah ada pengelola laboratorium  sehingga dapat dioptimalkan  labnya,” papar Mansyur. (UT, KT, AY)